颜氏天天教孟皮读书识字。孟皮学习认真，徵在心中甚是高兴。孟皮把颜氏当作亲娘孝敬，除了读书，还尽力做些力所能及的家务，一家人母慈之孝，兄弟相亲，生活虽然清苦，倒也过得舒心。
这一天，颜氏教完孟皮后，看到仲尼又在院内做俎豆祭祀的游戏，精神饱满，毫不厌倦，于是就对仲尼说：“你天天戏演俎豆，难道学会了这祭祀的礼仪，要去做管宗庙的礼官么？”
仲尼说：“孩儿要读书识字，母亲说我年纪小，只肯教哥哥读书，不肯教我，我没有事做，不玩游戏干什么？”
颜氏说：“你本来就小嘛！”
“还小，我已经六岁了。”仲尼接着哀求道：“母亲，你就教我识字吧！”
颜氏想，这孩子天资聪慧，教孟皮之时就认识了不少字，现已六岁，既然他主动要求读书，那就随他的心意吧，于是说：“好，从明天起，娘就教你识字，不过，再不能贪玩了！”
仲尼跟着母亲识字读书，听母亲讲做人做事的道理，不久，母亲就感到孩子禀赋特别，不像一般孩子仅仅满足于识几个字，读几本书，而是穷根问底，追寻生活中更深刻的道理。颜母见儿子如此聪明好学，心想，还是马他送入学堂就读为好。一则自己没有时间去教他，因为还要靠自己来供养一家人生活；二则自己教的也不系统，容易耽误他的前程。于是，便去与那讲学的老生生联系，把孟皮，仲尼都送到私塾就读。
进了学堂后，以前常人仲尼一志玩的小朋友们也慢慢疏远了，仲尼心里总有一个疙瘩解不开：这些小朋友为什么不能去学堂读书呢？
这天，仲尼终于忍不住问颜氏：“母亲，我的那些伙伴们为什么不上学呢？”
颜氏回答：“学堂不收他们啊！”
“我和哥哥为什么可以收呢？”
“因为你们是叔梁纥的儿子！”
“叔梁纥的儿子为什么能上学呢？”
“因为叔梁匕是陬邑大夫。”
“大夫和种地的人有什么不同？”
“大夫是官，种地的是民，学堂历来不收农民的孩子，只收当官的孩子！”
“这是为什么？”
“老百姓可以让他们干活，但不能让他们学得知识，自古以为就是这么说的。”
颜氏也知道这个规矩不公平，但因循已久，从来没有人提出过异议，也就认为是一件理所当然的事。现在，经小仲尼一发问，仔细一想，倒真的是个非同寻常的问题啊！
小仲尼没等母亲回答完就接着说：“母亲，我长大后，要改掉这规矩，自己办学堂，自己当先生，不管当官的孩子还是种地的孩子，我都教他们！”
颜氏听后，心中一热。要心想小仲秋尼不仅智力超群，会读书，而且思想特别，志向远大，也许这孩子将来真会成大器。
但是，仲秋尼的学堂教育，并没有顺利地完成，原来事情是这样的：一天，老师讲古历史文献中“盘庚”一课，先读课文，然后释字讲解，课堂里一片寂静，小仲尼和同学们都端坐在教室里认真听讲。
老师讲盘庚是一个圣明的君主，如何有政绩，如何爱护奴隶，去世后有许多奴隶为他殉葬。仲尼听到这里，向老师举手质疑道：“老师，殉葬的事为什么没有写进‘上古史书’呢？”老师说不知道。仲尼又问：“用活人为死人殉葬对不对呢？”先生说是对的。先生说：“盘庚要奴隶陪葬正是爱奴隶，把奴隶带到阴间去享福。”仲尼反问：“盘庚的母亲非常疼爱盘庚，为什么他母亲去世的时候，不把盘庚也拉去陪葬呢？”这时，先生恼火了，说小仲尼亵渎圣明先王，是大逆不道，就将他赶出了学堂。
了解事情的原委后，颜色氏觉得儿子没有错，先生说的不在理，准备亲自找先生说说，但转念一想，小仲尼资质不同于一般孩子，只用两三年时间就学到了不少知青识，懂得了不少道理。这位先生也许难以继续教他了，还是另请高明吧！
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